Leitura e escrita

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Leitura literária: uma abordagem sintático-semântica

27 minutos Considerações iniciais Com a Lei de Diretrizes de Bases (LDB n0. 5692/71), os estudos de língua materna no Ensino Médio se dicotomizaram em duas disciplinas autônomas: língua e literatura, com ênfase na brasileira. Em alguns casos, tem-se observado, na rede particular de ensino, uma tricotomia, caracterizada por três frentes de estudos: língua, literatura e produção de texto, muitas vezes desenvolvida por professores distintos, que, em muitos casos, sequer dialogam. Grande parte do material didático destinado ao Ensino Médio incorporou essa divisão, apresentando Leia mais→

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Clareza

5 minutos Em post anterior deste blogue, comentei, em rápidas palavras, algumas qualidades dos textos em geral: a clareza, a coerência e a coesão. Retornei ao assunto em outros posts, tratando da coesão e da coerência. Neste, trato exclusivamente da clareza. Clareza Como já afirmei, a clareza é uma qualidade dos textos em geral, por isso deve ser sempre buscada. Ser claro é se fazer entender. Quem escreve quer ser lido, então deve-se facilitar a vida do leitor, apresentando a ele um texto que Leia mais→

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Gêneros e ações discursivas

10 minutos No artigo, procuro estabelecer a distinção entre gêneros e ações discursivas. Estas últimas vão configurar os tipos de textos, um conjunto bastante restrito. As ações discursivas se manifestam em diversos gêneros textuais, que, ao contrário dos tipos textuais, constituem um conjunto aberto e praticamente infinito. Este artigo serve como introdução ao assunto tipos textuais a ser tratado num próximo post. Para ilustrar a distinção entre gênero e tipo textual, comento, em rápidas palavras, um fragmento de texto do livro O cérebro no Leia mais→

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Texto e hipertexto

3 minutos No último post, comecei a tratar do tema das mudanças tecnológicas e sua relação com os gêneros textuais. Neste, teço algumas breves considerações sobre hipertexto. Avanços tecnológicos trouxeram novos suportes e, em consequência, novas práticas de leitura. Giselle Beiguelman, na obra O livro depois do livro, ressalta que as mudanças nas práticas de leitura são muito mais vagarosas que as tecnológicas, o que implica que as novas formas de ler não sucedem imediatamente às alterações na tecnologia. Basta ver que na era Leia mais→

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Mudanças tecnológicas e plasticidade dos gêneros

4 minutos Introdução Já tratei neste espaço, em alguns artigos, sobre noção de texto. Como introdução a esse assunto, remeto o leitor para o post Reflexões sobre a noção de texto I, que o remeterá a outros artigos sobre o tema. Minha ideia é tratar também do hipertexto, destacando a diferença entre texto e hipertexto. Para tanto, a título de introdução ao assunto, sinto-me obrigado a falar, mesmo que resumidamente, de mudanças tecnológicas e plasticidade dos gêneros textuais. No próximo post, tratarei especificamente do Leia mais→