4 minutos Falei, no último post, que há bens públicos e privados e que a língua que falamos é um bem. Neste artigo, concluo o assunto, mostrando que a língua é, ao mesmo tempo, um bem público e privado. O caráter público da língua Vimos que são considerados públicos os bens de uso comum das pessoas. Nesse sentido, não há como deixar de considerar a língua como um bem público, já que é de uso comum dos que dela se utilizam para atos de Leia mais→
7 minutos “A língua é um bem pessoal na medida em que é um bem coletivo.” (Tatiana Slama-Cazacu) Quando vemos um automóvel andando pelas ruas, não temos a menor dúvida de que ele possui um dono. O mesmo se pode dizer de uma bicicleta, de uma casa, de um sítio, de uma loja, de uma drogaria etc. A maioria das coisas existentes na sociedade possui efetivamente um dono, ou seja, pertence a alguém. Passamos grande parte de nossa vida procurando adquirir coisas que satisfaçam Leia mais→
3 minutos A categoria espaço se articula em espaço da enunciação X espaço fora da enunciação. O espaço da enunciação é o aqui, que se opõe ao lá ou acolá, o espaço fora da enunciação. A categoria espaço pode não aparecer nos textos como se observa no trecho que segue em que não há qualquer referência ao espaço. “A língua não é um protocolo imposto por uma autoridade, mas um “sistema wiki” que reúne as contribuições de milhões de escritores e falantes, os quais submetem Leia mais→
7 minutos As palavras são polissêmicas, isto é, podem ser usadas em diversos sentidos, por isso é sempre bom explicitar em que sentido empregamos determinada palavra se supusermos que o leitor ou ouvinte possa atribuir a ela sentido diverso do que pretendemos. Neste artigo, falo inicialmente da palavra norma em sentido amplo e, a seguir, dedico algumas palavras a um tipo de norma, a gramatical. Usamos a palavra norma para designar um preceito, uma regra, um padrão. As normas estão presentes em diversos campos Leia mais→
4 minutos A ideia para este artigo surgiu depois de ter ouvido uma criança dizer: “Mãe, vou vassourar a sala” e pretende mostrar que a criança, independentemente de escolarização formal, já tem o domínio das regras da língua que fala. Quando a criança disse à mãe que ia vassourar a sala, a palavra nova, criada por ela, foi formada por uma regra que ela internalizou a partir da observação de uma ocorrência regular na língua: se telefone gera telefonar; escova, escovar e pente, pentear, Leia mais→